申報(bào)單位：漢濱區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心

安康童謠主要分布在漢濱區(qū)鄉(xiāng)村，是以口頭傳誦為流傳方式，以韻文為表現(xiàn)手段，充滿童趣的一種兒童歌謠。它是安康民間文學(xué)寶庫的重要組成部分，在過去教育方式單一的年代里，安康童謠曾是安康社會(huì)及其本埠家長教化兒童的重要手段，對(duì)少年兒童的健康成長具有“潤物細(xì)無聲”的獨(dú)特教化作用，對(duì)研究安康經(jīng)濟(jì)發(fā)展、風(fēng)土人情以及少年兒童身心發(fā)展?fàn)顩r具有重要的參考價(jià)值。它深受廣大人民群眾的喜愛，在傳承過程中不斷豐富。

安康童謠可分為民間傳統(tǒng)童謠、校園新童謠兩類。內(nèi)容涉及少兒生活的方方面面，或直白地描述市井百態(tài)，或俏皮地戲謔禿子、懶漢，既有傳授生活知識(shí)的功能，亦有嬉戲游樂的功用。安康童謠內(nèi)容淺顯、文辭優(yōu)美、結(jié)構(gòu)簡單、好學(xué)易懂。在表現(xiàn)形式上，安康童謠以通俗易懂的安康方言為主，講求押韻，文句簡潔，文風(fēng)自由，或現(xiàn)編現(xiàn)唱，或經(jīng)久流傳。 在流傳過程中往往因地域或傳播者的變化而造成句式、結(jié)構(gòu)、語言的相應(yīng)變化。

安康童謠是一種深受少兒喜愛的安康民間文學(xué)珍寶，收集、整理、搶救并傳承這一歷史文化遺產(chǎn)，不僅可以豐富安康民間文化遺存，而且對(duì)民間傳統(tǒng)童謠的傳承和借鑒具有重要意義。比如在校園“灰色童謠”泛濫的今天，開展校園新童謠創(chuàng)編、演唱活動(dòng)，用優(yōu)秀安康童謠主動(dòng)占領(lǐng)少兒思想教育活動(dòng)陣地，對(duì)少兒身心健康的正常發(fā)展具有促進(jìn)作用。

20世紀(jì)80年代以前，安康童謠仍廣泛活躍于安康城鄉(xiāng)，但因童謠屬口口相傳的民間文學(xué)形式，目前僅有部分文字記錄傳世。隨著時(shí)間的推移及眾多民間傳誦人的謝世，這一彌足珍貴的民間文學(xué)瑰寶隨時(shí)有滅絕失傳的危險(xiǎn)。同時(shí)，由于現(xiàn)代傳媒對(duì)傳統(tǒng)教化手段的沖擊，也使得安康童謠面臨邊緣化的局面。

安康童謠已被列入安康市第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。